ASTD2000国際会議＆エキスポ参加報告（簡易版）

2000年5月21日（日）〜 5月25日（木）　開催

以下は、『ASTD2000　国際会議&エキスポ』に弊社メンバーが参加した際の報告書の簡易版です。

• ASTD2000 概要
  • ASTDについて
  • ASTD2000
  • ASTD2000の参加国・参加者数
  • ASTD2000の主要テーマ
  • ASTD2000のキーワード
  • ASTD2000の全体的な傾向
• ASTD2000 セッションの紹介

• ASTD国際会議
  • ASTD98国際会議（HVDリポートVol.1 No.6）
  • ASTD99国際会議（HVDリポートVol.2 No.1）
  • ASTD2000国際会議
  • ASTD2001国際会議
  • ASTD2002国際会議
  • ASTD2003国際会議
  • ASTD2004事前レポート
  • ASTD2004国際会議
  • ASTD2005事前レポート
  • ASTD2005国際会議
  • ASTD2006事前レポート
  • ASTD2006国際会議
  • ASTD2007事前レポート
  • ASTD2007国際会議
  • ASTD2008事前レポート
  • ASTD2008国際会議
  • ASTD2009事前レポート
  • ASTD2009国際会議
  • ASTD2010事前レポート
  • ASTD2010国際会議
  • ASTD2011事前レポート
  • ASTD2011国際会議
• 学習する組織
  • Systems Thinking in Action 2007
  • ラーニング・オーガニゼーションの提唱者たち
  • ラーニング・オーガニゼーションの最近の動向
  • ラーニング・オーガニゼーションの世界的な広がり
  • The Fifth Discipline
  • 学習する組織
• ポジティブ・アプローチ
  • ダイアログ
  • ワールド・カフェ
  • OST（オープン・スペース・テクノロジー）
  • AI（アプリシエイティブ・インクワイアリー）
  • ポジティブ・アプローチ
• 現場を変える101人
  • 現場を変える101人
• LO研究会
  • 海外調査委報告会
  • 今期のラーニング・オーガニゼーション研究会について
  • これまでのLO研究会で取り組んだテーマ
  • 過去のラーニング・オーガニゼーション研究会のテーマ
  • LO研究会
• 雑誌掲載記事
  • 「ASTD2010」で見受けられたラーニングのパラダイム・シフト
  • どうしたら情熱と主体性、創造性を発揮してもらえるか
  • シナリオプランニング～自分たちの未来を描き、創造するプランニング技法～
  • ASTD2009 国際会議に参加して
  • ストーリーテリング～ストーリーを探求し、語り合うことが未来をひらく～
  • ダイアログ～探求を深め、新たな価値を生成する話し合いのあり方～
  • アジアのHRD事情～The Asia HRD Congress 2009のコンファレンス・レポート～
  • フューチャーサーチ～利害を越えた対話から、皆が望む未来を創り出すファシリテーション手法～
  • 市民参加の事例から「参画」のあり方について考える
  • 人材開発部門のラーニングブランドについて考える～働きがいのある魅力的な組織をつくる新たな視点～
  • コンファレンス・レポート～ Systems Thinking in Action システムシンキング・イン・アクション ～
  • エンゲージメント～海外の定義から日本における個人と組織の新しい関係性を考察する～
  • 合理性一辺倒がもたらす焦りが背景に。思いを共有し組織に共創力を培う
  • ファシリテーターのBe（あり方）～海外の優れたファシリテーターから学ぶ姿勢・信念～
  • パフォーマンスマネジメントがなぜうまくいかないのか
  • 組織変革におけるストーリーテリングの可能性
  • タレントマネジメントから育まれるタレント・カルチャー
  • eラーニング2.0時代の到来～新たな学習のあり方の模索～
  • ASTD2008 国際会議に参加して
  • アジアにおける人材・組織開発の動向
  • ダイバーシティに代わる注目のキーワード「インクルージョン」
  • 学習する風土をつくる～組織をシステム（生態系）として捉えた仕組み・制度づくり～
  • 人々の主体性と創造性を高める話し合い「ワールド・カフェ」
  • 米国では人材開発のスタンダードHPI（HPT）
  • 研修効果測定のノウハウ
  • 成功するEラーニングｰその理論と導入・活用のポイント
  • ラーニング・オーガニゼーション最新事例４：フィリップ・モリスUSA
  • ラーニング・オーガニゼーション最新事例3：OST（Open Space Technology）
  • ラーニング・オーガニゼーション最新事例２：SPS（Safety Performance Solutions）
  • ラーニング・オーガニゼーション最新事例１：NASA
  • ラーニング・オーガニゼーションの米国最新事情
  • なぜ今「学習する組織」が求められているのか
  • 学習という側面から見た企業DNA
  • 雑誌掲載記事
• 雑誌掲載記事(個人別)
  • 市村絵里
  • 保坂光子
  • 高間えみこ
  • 堀田恵美
  • 川口大輔
  • 長曽崇志
  • 阿諏訪博一
  • 兼清俊光
  • 高間邦男
  • 雑誌掲載記事(個人別)
• ストーリーテリング
  • ストーリーテリング
• 学習する組織勉強会
  • 学習する組織勉強会第1期レポート(6)
  • 学習する組織勉強会第1期レポート(5)
  • 学習する組織勉強会第1期レポート(4)
  • 学習する組織勉強会第1期レポート(3)
  • 学習する組織勉強会第1期レポート(2)
  • 学習する組織勉強会第1期レポート(1)
  • 第2期「学習する組織勉強会」開催のご案内
• オープン・ラボ
  • 【オープン・ラボ2010】オープン・ラボについての感想
  • 【オープン・ラボ2010】4日目レポート:「行政の市民・職員参加への場とプロセス」
  • 【オープン・ラボ2010】3日目レポート:「1人ひとりの想いや意志から始まる変革」
  • 【オープン・ラボ2010】2日目レポート:「創発を生み出す土壌づくり」
  • 【オープン・ラボ2010】1日目レポート:「学習する組織を目指した仕組みや風土づくり」
  • 【オープン・ラボ2010】開催概要・プログラム
  • 【オープン・ラボ2011】プログラム詳細
  • 【オープン・ラボ2011】社内のナレッジを共有し、お客様と共に学び合う場
• アーカイブ-HVDレポート
  • AI2007国際コンファレンス参加報告書
  • HVDリポートVol3 No.1  2002年1月1日発行
  • HVDリポートVol2 No.3  2000年8月1日発行
  • HVDリポートVol2 No.2  2000年5月1日発行
  • HVDリポートVol2 No.1  2000年1月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.10  1998年12月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.9  1998年10月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.8  1998年9月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.7  1998年8月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.6  1998年7月2日発行
  • HVDリポートVol1 No.5  1998年6月3日発行
  • HVDリポートVol1 No.4  1998年5月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.3  1998年4月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.2  1998年3月1日発行
  • HVDリポートVol1 No.1  1998年2月1日発行
  • アーカイブ-HVDレポート
• 市民参加の取り組み
  • 東北地方太平洋沖地震～災害緊急時のコミュニケーションについて
  • 事例4:小田原市の事例 3.振り返り
  • 事例4:小田原市の事例 2.取り組みの詳細
  • 事例4:小田原市の事例 1.取り組みの背景
  • 事例4:小田原市の事例「シナリオプランニング等の手法を活用し、職員参加による総合計画策定を実現する」
  • 事例1:松戸市のケース  振り返り
  • 事例1:松戸市のケース  取り組みの詳細5
  • 事例1:松戸市のケース  取り組みの詳細4
  • 事例1:松戸市のケース  取り組みの詳細3
  • 事例1:松戸市のケース  取り組みの詳細2
  • 事例1:松戸市のケース  取り組みの詳細1
  • 事例1:松戸市のケース  「総合計画策定へのホール・システム・アプローチの適用」
  • このページの背景（市民参加の取り組みへの想い）
  • ホール・システム・アプローチを適用した市民参加の取り組み
• 働く意味調査
  • 「2011年 会社員1000人の働く意味調査」Webレポート
  • 2011年 会社員1000人の働く意味調査
• 人事制度 改革・運用
  • 3.システム全体の質の向上を目指す
  • 2.評価者研修を展開する際に押さえておきたいポイント
  • 1.評価者研修の目的を明らかにする
  • 評価者研修を見直す
    ～評価のしくみを活用してマネジメントの質を向上させる～
  • 人事制度 改革・運用
• アーカイブ-HPI/Eラーニング/システムシンキング
  • System Thinking in Action 2006 総括レポート
  • 2006システムシンキングコンファレンス
  • 「昔々…」：ストーリーを使って戦略的なアクションにスパークする。
  • コンファレンスのコミュニティーを作る
  • 相互依存宣言:持続可能な未来をともに創る
  • 世代間の錬金術：義務を相互の熱望へと変える
  • 関係の中に生きる：21世紀の科学のパラダイム
  • System Thinking in Action 2005　セッションの紹介
  • System Thinking in Action 2005 総括レポート
  • 2005システムシンキングコンファレンス
  • System Thinking in Action 2004 総括レポート
  • 2004システムシンキングコンファレンス
  • レトリックからアクションへ：ビューフォート学区における集合的学習と文化の変革
  • 深い変革のハート：市民権運動から学ぶこと
  • 世界を変化させるために我々の組織を変革する
  • 共生する：世界を変革するための財団
  • フォーカスを道標としての結果を成し遂げることにシフトする：手段による管理
  • 対処療法を越えて：複雑な組織をその核において変革する
  • 話すことのポテンシャルと聞くことへのチャレンジ
  • System Thinking in Action 2003　セッションの紹介
  • 2003システム・シンキング・コンファレンスの概要
  • 2003システム・シンキング・コンファレンス
  • 2002システムシンキング・コンファレンス
  • アーカイブ-システム・シンキング
  • Online Learning 2002のエキスポジションの概要
  • Online Learning 2002の全体的な傾向
  • Online Learning 2002について
  • Online Learning(オンラインラーニング) 2002参加報告
  • シミュレーションの新たな役割
  • Degital Game-Based Learning
  • 正しいLMS（ラーニング・マネジメント・システム）をどう選ぶか
  • インストラクショナル・デザインについて今まで知っていることを忘れなさい
  • Eラーニングのトータルコスト
  • ティッピングポイント（臨界点）：Eラーニングは伝染するか？
  • Eラーニング：ウォールストリートからの視点
  • 第42代アメリカ合衆国大統領：ビル・クリントンの特別基調講演
  • 第3回年次産業報告
  • Online Learning（オンラインラーニング） 2001 セッションの紹介
  • Online Learning（オンラインラーニング）2001 エキスポジションの概要
  • Online Learning（オンラインラーニング）2001の全体的な傾向
  • Online Learning 2001について
  • Online Learning(オンラインラーニング) 2001参加報告
  • Online Learning (オンライン・ラーニング) 2001,2002 参加報告
  • 効果性の高いEラーニングを実現するためのプラットフォーム
  • Eラーニング研究会
  • インストラクショナル・デザイン
  • ITを活用した学習環境の構築
  • TechLearn2002の全体的な傾向と議論の内容
  • TechLearn2002の概要
  • TechLearn 2002について
  • TechLearn 2002参加報告
  • 学習ポートフォリオの多様化：機能するブレンデッド・ラーニング
  • スピード無制限：ブレンデッド・ラーニング戦略を導く6つの標識
  • 学習と人的資源管理
  • シミュレーションのいろいろな顔
  • オンライン・コミュニティ：現実の世界での展望
  • eコーチング：デジタルな時代におけるコーチングとはどのようなものか？
  • インタラクティブ、経験的、そしてやる気になるWBTプログラムをいかにデザインするか
  • ブレンデッド・ラーニング（どのように人は学ぶか）
  • 困難な時期におけるマネジメントとリーダーシップ
  • 偉大な学習に関する議論
  • 学習、トレーニング、そしてテクノロジーのビジネスケース
  • TechLearn2001オープニングセッション
  • TechLearn2001 セッションの紹介
  • TechLearnで議論されたテーマ
  • TechLearn2001の構成
  • TechLearn 2001について
  • TechLearn 2001参加報告
  • Performance-Based Instructional Systems Designカンファレンスの全体的な傾向
  • Performance-Based Instructional Systems Designカンファレンスの概要
  • Performance-Based Instructional Systems Designについて
  • Performance-Based Instructional Systems Design 参加報告
  • 研修効果測定のノウハウ
  • 人材開発の動向-'99ASTDからのトレンド
  • トレーニングの効果測定
  • 効果測定
  • コンピテンシーに関する詳細コンテンツ
  • コンピテンシー
  • アーカイブｰHPI / Eラーニング / システムシンキング

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